Visita de Estudo ao Zoo da Maia

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SER CRIANÇA...

é o máximo (Beatriz Reb.)

é ser simpático (Raquel)

é uma maravilha (Eduardo)

é ser humilde (Inês Cabral)

é fantástico (João)

é ser amigo (Mariana)

é brincar (Mara)

é ser alegre (Camila)

é espetacular (Gonçalo)

é ser honesto (Inês Isabel)

é amoroso (Tomás)

é ser prestável (Rui)

é muito bom (Guilherme)

é ser carinhoso (Beatriz Rib.)

é fixe (Inês Capela)

é ser bondoso (Hugo)

é fabuloso (Carolina)

é ser filho (Marco)

é ser feliz (Rafaela)

No dia 1 de junho, Dia da Criança, em conjunto com as professoras das AECs, realizámos várias atividades no Fontelo: "jogos tradicionais", caminhadas, lanche convívio... e, no final, um geladinho para refrescar.
Foi um dia bem divertido!

DIREITOS DA CRIANÇA

MARIANA DIZ QUE TEM …

Mariana diz que tem

Sapatinhos de cristal.

Mas só vejo nos seus pés

As botas de cabedal.

Mariana diz que tem

um cavalo p´ra correr.

Mas só vi no seu jardim

Sete ratos a roer.

Mariana diz que tem

Chocolates na algibeira.

Mas só lá tem um pão duro

Dos que lhe deram na feira.

Mariana diz que tem

Estrelinhas a brilhar.

São os seus olhos que brilham

Quando se põe a sonhar.

(Luísa Ducla Soares)

Esta poesia da Luísa Ducla Soares serviu para mostrar aos alunos como a poesia pode ser divertida. Ao mesmo tempo, constituiu um desafio - escreverem quadras semelhantes, mas como o nome dos colegas da turma. Surgiram quadras muito engraçadas!

A Raquel diz que tem um garrafão Mas eu   só vejo um balde na mão. (Rui)	Os alunos dizem que têm…
O Tomás diz que tem um belo coração quando chega o intervalo ele come sempre um pão. (Mara)	Mara diz que tem uma bolinha para brincar. Mas só vejo em sua casa uma corda para saltar. (Inês Cabral)
A Mara diz que tem mil bonecas para brincar. Mas só vi em sua casa livros para estudar. (Tomás)	A Raquel diz que tem uma égua de brincar Mas o que está no quarto é um frio de rachar. (Inês Isabel)
O Rafael diz que tem o Bolinhas para dormir Quando vai para a cama põe-se logo a rir. (Raquel)	O Hugo diz que tem O seu amigo Eduardo. Mas o que ele tem é só um leopardo. (Rafaela)
Carolina diz que tem uma bandolete na mão Mas eu só estou a ver um belo coração. (Carolina)	Rui diz que tem uma bola de Berlim Mas ele nem trouxe lanche e este pão é para mim. (Camila)
O João diz que tem uma gravata laranja. É mentira, sim senhor porque nem sempre se arranja. (Eduardo)	A Beatriz diz que tem uma unha a cintilar Mas é apenas o verniz que está novo e a brilhar. (Beatriz Rebelo)
Camila diz que tem um vestido cor-de-rosa. Mas o que vejo no roupeiro é uma formiga horrorosa. (João)	A Mara diz que tem um lápis às bolinhas. Mas só vejo no seu estojo afias, aparas e linhas. (Inês Capela)
Mara diz que tem brincos de cristal Mas só vejo na orelha um boneco de jornal. (Beatriz Ribeiro)	A Raquel diz que tem uma pulseira de ouro. Mas só vejo nas suas mãos umas luvas de couro. (Guilherme)
O Eduardo diz que tem muitos carrinhos de brincar. Mas eu só o vejo os carrinhos estragar. (Gonçalo)	A Bea diz que tem Uma corda para saltar. Mas é um cordelito que a vai fazer pedalar. (Hugo)

A matemática e as novas tecnologias

Atividades a realizar no dia 18 de Maio, no âmbito do projeto "TICs do Magalhães".

Diagrama de caule-e-folha

O Diagrama (gráfico) de caule-e-folha representa os dados, separando cada valor em duas partes: o caule (valor à esquerda do traço vertical), onde se colocam os algarismos das dezenas, e a folha (algarismo à direita do traço vertical), destinado aos algarismos das unidades.

Exemplo:

Idade dos alunos da turma A: 12, 13, 12, 14, 15, 13, 11

Representação:

1  I  1 2 2 3 3 4 5

Testa os teus conhecimentos clicando aqui

Tangram

Tangram é um quebra-cabeça chinês formado por 7 peças (5 triângulos, 1 quadrado e 1 paralelogramo). Com essas peças podemos formar várias figuras, utilizando todas elas sem sobrepô-las. Segundo a Enciclopédia do Tangram é possível montar mais de 1700 figuras com as 7 peças. Este quebra-cabeça, também conhecido como jogo das sete peças, é utilizado pelos professores de matemática como instrumento facilitador da compreensão das formas geométricas. Além de facilitar o estudo da geometria, ele desenvolve a criatividade e o raciocínio lógico, que também são fundamentais para o estudo da matemática. Não se sabe ao certo como surgiu o Tangram, apesar de haver várias lendas sobre sua origem. Uma diz que uma pedra preciosa se desfez em sete pedaços, e com elas era possível formar várias formas, tais como animais , plantas e pessoas. Outra diz que um imperador deixou um espelho quadrado cair, e este se desfez em 7 pedaços que poderiam ser usados para formar várias figuras.

Para fazeres algumas figuras divertidas com o Tangam clica aqui

O Dia da mãe era já festejado na Grécia Antiga e em Roma. Os romanos festejavam o Dia da Mãe em honra a Cybele, a mãe dos seus deuses, enquanto os gregos o celebravam em honra de Rhea, mãe dos seus deuses e mulher de Cronos.

Em Portugal, o Dia da Mãe era festejado a 8 de dezembro, mas atualmente é comemorado no primeiro domingo de maio.

A data é uma homenagem a todas as mães e serve para reforçar e demonstrar o amor dos filhos pelas suas mães. No Dia da Mãe, os filhos costumam organizar e oferecer surpresas às suas mães, para lhes mostrarem o quanto gostam delas e para agradecer todo o empenho e dedicação destas ao longo dos anos.

 Prendas do Dia da Mãe - trabalhos realizados em colaboração com as aulas de ALE.

Pequeno video sobre o 25 de ABRIL
Para ver clique aqui